11月14日配资台，“禺乐+”杯“我爱诗词”第九届番禺区中小学生诗词大会决赛举行，本届赛事也随之落下帷幕。在番禺，中小学生诗词大会不仅是一场比赛，更像是一年一度的文化聚会。舞台灯光之下，是孩子的成长曲线；舞台之外，还有家长的默默陪伴、老师的专业守望，以及学校共同托起的文化土壤。
这场延续九届的诗词之约，
究竟有着怎样的魅力让参与者久久回味？
且看参与者们的亲身讲述，
以他们的视角重新“看见”
这一届诗词大会。
孩子们的舞台：
从兴趣到坚持的延伸
小学组状元孔子恩从比赛初期一路准备到决赛，对自己的参赛历程有着清晰的复盘。她不仅背诵诗句，更会去理解诗词的时代背景、诗人的写作缘由和生平脉络。她说，今年最让她感到惊喜的是户外赛场：“穿着汉服在室外比赛，更能展现诗词的意境。”
她还提到，今年的诗词研学活动让她接触到更多番禺本地的文化元素。其中，环大学城文明实践Citywalk专场给她留下深刻印象，走在公园里时也会自然联想到相关诗句，“通过这样的活动，我觉得诗词更贴近现代生活，也更容易产生共鸣。”
夺魁后，她保持着淡定的心态：“我会继续努力，希望下一届也能保持好成绩，把对诗词的热爱也延伸到写作中。”她说，她最喜欢的诗人是李白，理由清爽直白：“浪漫，也有豪情。”
小学组状元孔子恩
中学组状元桑瑞泽从四年级开始参赛，今年是他第六次登上舞台。他用“圆满”来总结这次夺冠配资台，并表示，这次胜利为他的诗词之旅在毕业前画上了一个理想的句号。
他特别喜欢本届诗词大会新增的对联创作，“很有趣，也让我感受到创作的快乐”。同时，今年的奖牌设计同样让他眼前一亮：“扇形、古色古香，很有特色，我特别喜欢。”
作为学长，他给未来想要参加诗词比赛的同学们也分享了夺冠经验：“背诗不能死记，要理解背景和故事，把诗词放回它的时代。”诗词不是古板的，而是鲜活、有画面感、有参与感的文化体验。他说。
中学组状元桑瑞泽（右2）
获奖奖牌
亲友的陪伴：
从“启蒙”到“热爱”的见证
对孩子而言，赛场是成长；对家长而言，陪伴就是他们的赛程。
参赛选手李汉涛的家长回忆，孩子四年级时偶然看到诗词大会的直播，被舞台上选手的表现吸引，从此对诗词产生浓厚兴趣。家长顺势鼓励他理解和朗读诗词，让兴趣得以延续。“从五年级到六年级，他每次比赛都坚持参加，今年终于进入决赛。”他说，诗词的学习不仅丰富了孩子的文化积累，也让他在写作中更自然地引用诗句，同时对诗词的理解、对诗人的生平与创作背景也有了更深刻的认识。
另一位参赛选手叶凯琳的母亲则分享了孩子成长背后的点滴观察。她回忆，在一轮抢答中孩子没抢到题目时，虽然有些遗憾，但她认为能站上舞台本身就是一份成就。“整个备赛过程，孩子完全是自发复习，我看到了孩子对学习的自主性和坚韧性。”她补充道，这种成长不仅体现在知识储备上，更体现在面对竞争和挑战时的心理素质，以及自我管理和专注力的提升。
家长们一致认为，这些经历不仅超越了单次比赛的得失，更在潜移默化中培养了孩子对传统文化的兴趣与理解，为他们的长期成长奠定了基础。
选手们的亲友团
教育者引航：
在传承与创新中
推动诗词教育实践
今年的赛事机制依旧由专业团队把关。广东技术师范大学副教授祁丽岩认为，番禺诗词大会最鲜明的特色就是创作环节：“大多数诗词比赛习惯考背诵，但真正的传统文化传承不能停在背诵，要理解音韵，也要具备创作能力。”因此，对联和平仄格律成为了番禺诗词大会最具辨识度的亮点。
在评分上，她与评委团队会综合不同学段学生的特点，重点在结构与词性上严格把关，内容与格律上结合认知能力适度放宽。
她也观察到了孩子们的变化：“他们越来越从容，也敢挑战。有几道线索题，他们不确定答案，却也敢第一个冲出来抢答，虽然冒险，但正体现了他们既从容又意气风发的精神面貌。”
评委点评
作为赛事的支持单位，恒润实验学校为活动提供了场地和组织支持。校长张银华表示，这不仅体现了对学校传统文化教育工作的支持，也为校园文化建设注入新的活力。学校长期坚持经典诵读，学生对诗词已有一定积累和兴趣，而此次比赛进一步激发了学生主动参与的热情，“不少学生因此真正开始喜欢传统文化”。
他还表示，诗词学习不仅丰富了学生的文化知识，也潜移默化地培养了他们的审美情趣和人文素养。校园内的诗词氛围更加浓厚，学生在朗诵、创作、讨论中学会尊重传统、理解文化深意，同时提升了表达能力和团队协作意识。他认为，这种长期浸润式的文化体验，对学校整体教育理念的落实和学生全面发展都具有重要意义。
比赛有输赢，但文化的成长没有终点。诗词让孩子们找到表达自己的方式，也让他们在成长的节点上多了一份沉稳与从容。在番禺配资台，这项持续九届的赛事正以更体系化、更长期的方式推动诗词教育在校园内外深化，推动传统文化融入日常生活，形成长效影响力。
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